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第458章 从山西岚县走出来的工程院院士着名发电技术专家刘吉臻（第2页）

尽管学术道路远离家乡，但出生地赋予的文化身份认同，往往会塑造个体的价值底色。

岚县人“重道义、勇担当”的品格，如历史上丁瑄抗倭的责任感，与刘吉臻院士作为院士团队带头人、推动能源科技进步的担当精神，在内在气质上具有一致性。

此外，家乡的自然山水，如白龙山、饮马池等，所孕育的开阔视野，也可能在潜移默化中影响其学术格局。

不局限于单一技术细节，而是从能源系统整体、国家战略高度审视问题。

总的来说，出生地对刘吉臻院士的影响，更多体现在精神气质、价值取向的“底色塑造”，而非直接的专业引导。

岚县的艰苦环境磨砺了其意志，人文传统赋予其务实品格，地域能源特征激发了其对行业问题的关注。

最终，他通过个人在学术领域的持续奋斗，如在华北电力大学的科研与教学实践、国家重大科技项目攻关等，将地域赋予的精神特质转化为推动学科发展的动力，从而成就院士之路。本质上，地域是成长的土壤，而个体对知识的追求、对国家需求的响应，才是其成为院士的核心驱动力。

院士求学之路

1973年9月—1976年12月，刘吉臻就读于河北电力学院生产过程自动化专业，毕业并获得学士学位。

1979年9月—1982年9月，刘吉臻就读于华北电力学院发电厂工程专业，毕业并获得工学硕士学位。

2007年，刘吉臻获得华中科技大学教育学博士学位。

求学之路解码

刘吉臻院士的求学之路呈现出“专业深耕与跨界拓展”的清晰脉络，不同阶段的教育经历从知识体系构建、科研思维培养、学术视野拓展等层面为其成为院士奠定了关键基础。

本科阶段，刘吉臻就读“生产过程自动化”专业，在70年代属于新兴交叉领域，既涉及电力系统基础知识，又侧重自动化控制技术。

这一选择为其后续研究埋下“技术融合”的伏笔。

能源动力系统的优化与自动化控制是

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研究的核心方向，如火力发电过程控制、新能源并网控制等。

本科阶段的专业启蒙使其提前接触到“电力+控制”的学科交叉思维。

河北电力学院，现华北电力大学前身之一，以“服务电力行业”为办学特色，本科教育注重理论与实践结合。70年代正值我国电力工业恢复期，他可能通过工厂实习、现场实践等方式，深入了解火力发电、电网运行的实际流程。

这种“从实践中学习”的经历，塑造了其“解决工程实际问题”的科研初心，为

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攻克电厂节能、自动化控制等技术难题奠定了工程思维基础。

硕士阶段，他转向“发电厂工程”，实现从“控制技术”到“电力系统整体”的研究维度升级。

这一阶段他系统学习了发电厂热力系统、机组优化运行等核心知识。

他将本科的自动化技术与电力生产流程深度结合，形成“技术应用于系统”的研究视角。

后来，他提出的“超临界机组协调控制技术”“火电机组节能优化方法”等，正是基于这种“系统思维+控制技术”的交叉能力。

硕士期间，他需完成科研课题与学位论文，据其研究方向推测，可能涉及电厂设备优化、控制系统改进等实际问题的理论分析与实验验证。

这种从“问题定义-方案设计-实验验证”的完整科研训练，培养了其严谨的逻辑思维与创新能力，为他后来主持国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划等奠定了方法论基础。

此外，华北电力学院作为电力行业的“黄埔军校”，其学术资源与行业背景为他积累了早期的学术人脉与行业认知。

博士阶段，他跨界突破与学术格局的升级，2007，华中科技大学教育学博士。

他从“工程技术”到“教育管理”的跨界学习。

他在工程领域已取得显着成就，如担任华北电力大学校长后，选择攻读教育学博士，体现了“技术研究+教育战略”的双重追求。

教育学的系统学习，使他从“学者”视角拓展至“教育管理者”视角，更深刻理解高等教育与科技创新的协同关系。

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