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分卷15（第4页）

夏油杰：......

森老师是有读心术吗？他也只是稍微想象了下构筑术式的一百零八种用法而已。

那我的术式是什么？作为一个合格的国二生，纵然因为能看见咒灵这回事给他的生活带去了不少麻烦，但夏油杰也是有想过要是他能指使咒灵，他会让那些咒灵去做什么。

如果能把他还一个字都没动的假期作业写了就好了。

等你使用它的时候，自然而然就会知道它的名字、它的用处和使用方式。

自然而然？夏油杰眨眨眼睛，这么方便？那我要不要出去找一个咒灵实验一下？

我的术式会是什么呢？

一眼就看出夏油杰打算的森鸥外：......

虽然竭力掩饰了，但初出茅庐的小钻石可真好懂。

森鸥外悠悠的喝完一杯早餐奶，打消掉夏油杰脑子里正跃跃欲试的想法：如果你是想去送死的话，我会在未来的葬礼上给你送花的。

夏油杰：......？

他脑子还算灵活，在一瞬间的头脑风暴后，他郑重且认真的说：请您教我。

嗯......森鸥外沉吟了下。

在夏油杰期待又忐忑的目光下，森鸥外说：先把假期作业做了吧。

夏油杰瞪大了眼睛：为什么又和作业扯上关系了啊！

在这一刻，夏油少年内心的想法更加坚定：以后，一定要抓一只咒灵来专门为他写作业！

虽然还没正式觉醒【咒灵操术】，但夏油少年已经冥冥中无意识的无师自通了自己术式的用法。

夏油杰回去拿作业去了。

等他抱着几本封面还十分崭新的练习册子回来，就看到爱丽丝和阿治已经醒了过来，一大一小两个孩子坐在餐桌上，一勺一勺的很乖巧的吃饭。

爱丽丝，阿治。夏油杰给两个孩子打了个招呼。

爱丽丝挥挥饭勺：早上好啊，夏油君~！

阿治也拉着软软的声调，看起来今天心情很不错的样子：早上好~~

说起来，老师家里的两个孩子也能看到咒灵吧。夏油杰心想。

短短一段时间内，夏油杰对森鸥外的称呼从森先生到森老师，最后直接演变成老师。

阿治吃过早饭，平平无奇的一天就开始了。

唯一不同的是夏油杰今天出现在家里的概率太高了。

他看了眼夏油杰正在写的小作文，深感无趣，然后溜达去找正在书房不知道在写什么东西的森鸥外那里去了。

林太郎在写什么？阿治踮起脚尖伸头，偷窥无果。

阿治：长高！长高！我要长高！！

森鸥外把阿治捞起来放腿上，随意道：记录些东西。

阿治同样不感兴趣的看了几眼森鸥外写的内容，在摧残了书桌和窗台上的花花草草后，遂被森鸥外进行放生。

让爱丽丝带着你出去玩吧。

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