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第64节（第1页）

李丽就把她的名字分数和学校，端端正正写在了最上头，字体也格外大。

校长一进门，就被这密密麻麻一黑板的战绩给吓了一跳。

“分数是不是往高里估了，”就算他再相信井熙，也觉得这个成绩实在太离谱，“稳当起见，还是保守一点的好。”

毕竟保守虽然可能错过更好的学校，但是至少有书可以念。

“就是，”教导主任也忍不住了，“哪可能人人都能上本科的，后面这些还是要脚踏实地一点，选个合适的大专就很了不得了，就算没考上也正常。”

他所谓的后面这些，直接就划拉了黑板上的一大半过去。

“估分应该是准确偏保守的，”井熙没理他，对校长说，“这一点我可以保证。”

“那就好那就好，”校长还在看黑板上的学校和分数，脸上的笑压也压不住，就是看到偏后的位置，才提了一个意见：“我刚才问了，市里那边估的本科线是420分，这几个420分以下的，可能还是要调整一下。”

井熙却不太赞同这个估分。

“这次的录取分数线不可能这么高。”她毫不犹豫的说。

按照她的经验估算，这次数学难度过大，410分左右应该更接近今年的本科线，甚至可能估得还稍微偏高了一点。

“但是这是市里一个很有经验的老教师估的线，”校长还没说话，教导主任又出声反对，“再说了，他每年估分都挺准的。”

井熙沉默了一瞬：“去年才开始先考试再填志愿的吧。”

去年之前，高考填报采取的是先填志愿再考试的方式，根本没有估分这回事。

也就说，那位所谓有经验的老教师，其实也就经历过一次这种志愿填报方式而已。

教导主任不太敢招惹井熙，只嘟嘟囔囔着说人家毕竟已经教了十几年之类的话，但是除此以外，也没再多说什么。

高校长对着井熙估出来的分数还在踟蹰。

这可是10分的差距，看起来不多，但是很可能能决定几百上千个学生的命运，放在县中学，就是七八个学生能不能上大学的区别。

七八个啊，就连这个数字，都是高校长以前想都不敢想的人数。

“你对这个分数线有把握？”校长问。

“差距应该不大，而且只可能更低。”井熙答。

她对自己的判断是有充分信心的。

要说经历过的高考次数和填报志愿的经验，重活过一次的井熙，应该能远远把这个时代所有经验丰富的老教师都抛在脑后。

毕竟这个年代信息传递并不及时，去年那一次懵懵懂懂的填报，大家也根本来不及总结出太多的规律和经验。

而二十年后，可是有各种大数据和历年情况当做参考，井熙又是个喜欢钻研的人，在估分填志愿的年代，她一直是省里估分的权威，直到后来高考填报志愿的方式再一次改革，这个技能才被闲置起来。

没想到重生一回，当年的本事又能用上了。

这时候，一个老师跑过来：“校长，市一中那边估的分数线出来了，430分。”

比之前那个老教师更高！

教导主任倒是高兴起来：“我就说了吧，人家经验到底更足。”

校长再一次犹豫起来。

又过了半个多小时，大禹中学估的分数线也出来了，425分，在之前那两个分数线之间，但是依然比井熙估的要高整整15分。

本科分数线的估计如果真的出现重大误差，那几乎绝大部分志愿都需要重新调整。

这件事情，不能不慎重。

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